来自 情感 2019-10-20 03:35 的文章
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花儿的价值,自我价值来自于對他人有价值

追逐的路上注定苦难百生你拿着故事的主角权要想让故事演的精彩就不要提前杀青要记得生命中有了残忍方能获得重生

【易紅霞—綻放生命,用愛點燃生命的智慧女人】

最后,把我改写的几句送给孩子们——

时间不得已人却是在故意花般的岁月饶人寻味只是残留的价值都在苦叶里你白白对着生命表了白生命给了你的回应以无视中带着残忍何必装着一颗不忍的心

今天比以往冷了好些,小夥子們都穿得較單薄,還沒走几家店個個臉色都已經不太掛得住了,其實我也很冷。最初的地推是很令人心裏恐懼聚增的,因為面對拒絕和冷眼相向时很考一個人的心力的,冷不丁也就沒有信心再進入下一家了。想想曾經的我說到地推心裏那個鼓敲得比新年鑼鼓還歡,可那不是喜悅興奮的,而是緊心的,那個難受勁兒只有經歷過的人才知道。(尤其就本身就恐懼的,沒有安全感的人)徒弟每次都說:“師父在每一次恐懼後,總是會鼓氣勇氣去面對。”徒弟的話到至今我還感受到能量與支持。人最大的敵人是恐懼與懶惰,懶惰對我們是豪無意義與價值,恐懼對我們是有價值的,為了那不好的感受,總會令到自己突破,因為突破過後就是成長。

证明存在的价值。

你在故事里的那种大摇大摆都去哪了曾经的一切疯狂的梦何以见得它就是实现不了问题的关键也都清晰明了张开翅膀驾驭飞翔的契机在这过程里你的岁月你的生命你的梦想都是钥匙与机缘

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撒得落红满地——

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那么,你的价值,由什么来决定呢?

盛世赢家解决人们知道做不到的困惑

花儿的颜色过去了

这一段时间都在感受自己是有用的,是有价值的,当自己接纳自己时,力量就会生发,心也就更通了!原来自己的价值来自对他人有价值!

全班最后一遍诵读,我们就开始拿起笔,摊开晨诵本,开始了改写。

一路上我們進一家出一家就會停下腳步總結,對方是個什麼性格的人?我們講得哪些話是對方需求的?哪些是對方抗拒的?又有哪些行為舉止為我們加會和減分?而我們沒有達成結裏又是我們哪點性格的體現?又該如何去突破?我想著如何才是最好的令到新人在受挫後看到希望而不逃避?又如何令到他們獨立去面對,去全程感受與陌生人交流產生的各种不一樣的狀況?試過一次讓他們單獨進店,可是發覺有些不妥,他們都會講出事情的難處,卻講不出事情的更多機會和如何切入。尤其是煜東,每一次總結總是講的是好難,尷尬等不利於自己成長的消積思維。我深知這是一個新人的正常狀態,只是靠一味的給他加油打氣,不去和他一起面對,從事情的經過中去發現事實的真相,那麼一切的鼓勵將會更加增加他的恐懼感,導致進店秒閃及可能會敷衍的走形式,最終無果。我必須給予他成長的機會,即要讓他去面對陌生人,又要讓他感受成功的喜悅與失敗的價值所在(也就在讓他看到一切的發生都是正常的,只是我們面對狀況的時候該如何處理對待)。

就结出自己的果实,

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这首诗,与前一首一样,都是诗人对残花的感慨,但感慨的内容显然不一样。我来范读,孩子们齐读,找一个女生和一个男生分别读,诵读的形式,不能一成不变。

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花的价值

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花儿的芬芳过去了

最後的結果讓我看到我自己當時的決定是對的,新夥伴是需要鍛煉,但他們更需要親自經歷和親眼見證成功的案例。看到煜東臉上的笑容很知足的樣子,其實我的心很快樂。出來我們依然要總結,這次煜東的總結就比之前有了較大的深度和意義了。

残花缀在繁枝上

花儿朵朵对我笑

(昨晚有事离校,补写昨天的晨诵记录)

好的經驗告訴我們還可以更好,煜東雖然被冷的直打哆嗦,但在我的一番鼓勵下,我們走進了下一家。煜東做好了準備是一個人講的,我就在旁邊聽。沒有心力真是不太看得下去和聽得下去,幾次看到老闆想直接拒絕的,可以因為煜式的堅持,那怕講錯了還繼續。聽著聽著,覺得煜东已經完全被對方帶著走了,可依然還是繼續講,不管對還是錯!我尋思著倒底是要讓煜東感受自己一個人面對再次被拒絕,還是要讓煜东感受起死回生的感受呢?通過我的觀察這家店其實就一地落寞樣,老闆缺力量和底氣甚至很怯懦(面對這樣的推銷居然不叫停,還在那裏理論事情),除了貨架上必備的貨還算擺放整齊外,辦公桌上一遍混亂。氣場決定一切。眼看煜東的拜訪即將以失敗告終,我插話了,一連問了好幾個問題,以及講出了他們汽配業一些大家都無奈面對的瓶頸。也很友善的指出他的經營管理不足之處,以及他的店面帶給我的衰敗感,也講出了汽配人的辛酸與心苦。看著好幾次老闆眼睛泛紅,強忍著心中的委屈,頻頻點頭。老闆的態度360度的大轉彎,主動讓我們坐在客戶區,主動給我們倒水,一下之間這個店裏有了熱度,並表示下個星期不出差就來聽夜校如果不行就再下個星期來。臨別前告訴他,我們會常常來市場的,下次還會來看望老闆。因為我們深知我們身為贏家人的責任與肩負的使命。

大概是虚心吧?几个孩子纷纷这样说。

我们公司的年轻人,我们要尝试,尝试,再尝试

聚焦前三句,女生来读——

简单的煜東

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赢家的女人们和先生共庆妇女节

学习的进步,真诚的友谊,人格境界的提升……孩子么 七嘴八舌。

盛世贏家易紅霞2017年3月9日分享:在贏家就是這麼神奇,做那麼多的工作還會有那麼多的收穫,充實而又渴望成長更快些。今天也是地推日,本是沒打算去市場的,可見到那麼多新夥伴需要有人來帶著他們去創造結果,感受突破的價值。於是服從首席的建意,樂呵呵的帶著新夥伴們進入了金恒德汽配城。

石榴花本身就够美了,你看,火红花红的。开过花后,石榴树就挂起了果儿,秋风一吹,石榴果儿渐渐成熟,奉献给世界甜甜的石榴果儿。石榴果儿,凸显了石榴的价值。

於是我調整了方式,和煜東一起進店讓他自己先去講,面對拒絕和不樂意接受我們的時候,我才去補充,並以一種對方能接受且不討厭的方式和言語結束我們的拜訪。出來後我們總結,我深刻感受到總結時我們的面更寬了,且客觀。在通過煜東的總結中能及時帶他看到問題的根本和帶他走出他思維的誤區。當一切有了更明瞭的清淅,明顯感受煜東除了誇我曆害他還長了幾份信心。

五月石榴花开放的时候,美不美?

风雨后——

果实沉默,沉默是最有力的语言。

鸟儿飞去了

就尽情地吐露芬芳,

利用展台展示上次的优秀晨诵作业,再次说明评选优秀的标准,表扬大家对诗歌的改写越来越有感觉,孩子们都一脸高兴,美好的一天,从表扬开始。

美!孩子们齐答。

果儿沉默地在枝上悬着

是啊,因为花儿落了之后,还有果儿呢。

一场风雨,就能消了花儿的颜色,散了它的芬芳,可能就会零落成泥碾作尘。

花儿的价值,我们的价值

生命也是这般的一瞥么

全班再次齐读这首小诗,在诵读中思考这个问题:果实为什么要沉默?

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花期过了,

又到晨诵时间,走进教室,多媒体已经被机长打开了,等着我插优盘呢。自从多媒体被修过后,就再也不能保存任何东西了,所以平时需要用到的,我都只能放在优盘里了。对了,机长就是对维护多媒体的负责人的称呼。

问孩子们,读这几句,有没有想到小时候读过的一首唐诗,孟浩然的那首——哎呀,诗的题目我忘了,于是就念出了前两句——春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

嗯。

都有自己的事业,

接着出示今天要诵读的小诗——

果儿沉默地在枝上悬着

证明自己的存在,

风雨后——

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花儿的芬芳过去了

孩子们自然接了上来——夜来风雨声,花落知多少。

无须炫耀,无须到处言说,

问题又来了:诗人所描写的花儿,是小草们的话,还是树上的花儿?

花开本身就是美的,如果开了之后还能结出果儿,那么花的价值,就更多更大了,或者说,果儿,能体现出花儿更大的价值。孩子们,你们也是爸妈的树上结出的“果儿”啊。

若干年后,你的“果儿”,就是你在工作中得获得的成就啊。

开花体现我的价值!又一个孩子说。

即使面对风吹雨打,还要开花吗?我继续问。

出示了一张图片,眼尖的同学大声说,这是石榴树的花儿。

绽放美丽的色彩!

20161020

要因着果儿而定了!

先来温习一下周一早上我们诵读的小诗——

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要因着果儿而定了!

那么,什么是你结出的“果儿”呢?

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看孩子们的晨诵作业,很高兴地看到孩子们每天都有进步,体现了对诗歌内容的理解,对改写诗歌也越来越有感觉。不过呢,只能选取我觉得比较好的放进记录里:有自己的理解,字体工整。(一个多月坚持练字,有些同学的字体明显看到了进步,有些还是原地踏步,展示优秀晨诵作业和优秀日记,也是在展示练字的榜样啊。)

该开花的时候,

会!

美妙的音乐轻轻流泻教室,在师生互致问候后,晨诵开始了。

现在,我们还处于“我要开花”的阶段,或者说正在酝酿花期的阶段,若干年后,你会向世界结出怎样的果儿呢?

果儿!孩子们又一次齐声回答。

花的价值

开花是我的使命!一个孩子说。

既然总会遇到风雨,你这朵含苞的小花,还会努力开放吗?我问。

花儿的颜色过去了

稍稍思考了一会儿,孩子们纷纷答:是树上的花!

继续往下聚焦,男生往下读——

生命中的每一个季节,

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